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Aula 6
~15h

Avaliação Andragógica e Gestão da Inclusão

Medir o sucesso do aprendizado e eficácia das estratégias inclusivas

Objetivos de Aprendizagem

  • •Compreender os fundamentos da avaliação andragógica e suas diferenças em relação à avaliação tradicional
  • •Dominar instrumentos de avaliação formativa, somativa e diagnóstica
  • •Desenvolver critérios inclusivos de avaliação que respeitem a diversidade
  • •Implementar sistemas de gestão e monitoramento da inclusão em programas formativos

Na andragogia, a avaliação não é um momento de "acerto de contas" — é parte integral do processo de aprendizagem. A avaliação andragógica é contínua, formativa, contextualizada e, idealmente, co-construída com os participantes.

Avaliação tradicional vs. avaliação andragógica:

Tradicional:

  • Foca no conteúdo memorizado

    • Aplicada em momentos pontuais (provas)

      • Critérios definidos unilateralmente

        • Resultado: aprovado/reprovado

          • Gera ansiedade e competição

            Andragógica:

            • Foca na aplicação e transformação

              • Contínua e integrada ao processo

                • Critérios negociados com o grupo

                  • Resultado: desenvolvimento e feedback

                    • Gera reflexão e autorregulação

                      Tipos de avaliação andragógica:

                      Diagnóstica: Aplicada no início para mapear conhecimentos prévios, expectativas e necessidades.

                      Formativa: Aplicada ao longo do processo para ajustar estratégias, dar feedback e reorientar.

                      Somativa: Aplicada ao final para verificar o alcance dos objetivos e certificar competências.

                      Autoavaliação: O aprendiz avalia seu próprio desenvolvimento, promovendo metacognição.

                      Avaliação por Pares: Participantes avaliam-se mutuamente, desenvolvendo criticidade e empatia.